如何提高体育课堂效率

如何提高体育课堂效率

一、准备活动要新颖。

好的开始是成功的开始。因此我们体育课的准备活动做得好，做

到吸引学生

，

提高兴趣

，

要做到这样

，

就应要考虑到准备活动要新颖。

好“新”好“奇”是每一位青少年学生的一大心理特征

，

因而在教学

过程中一定要根据教学内容，合理地编排好准备活动的内容和形式。

因为千篇一律的徒手操加慢跑的准备活动，会使学生感到单调和乏

味，所以准备活动要做到形式多样，内容要丰富，要活泼生动，例如

徒手操可以采用绳操、棍操、球操和双人操等；而慢跑则可以采用倒

后跑、踩线跑、侧身跑、跑动当中跟我做等多种形式。这样既有一节

课的一般性的准备活动，又有专项的准备活动，同时在准备活动中又

增加一些有趣味性的游戏练习，从而使准备活动更具针对性和趣味

性。

二、教学内容要结合学生的实际合理地搭配。

由于体育教材具有重复性的特点。因此应根据《教学大纲》的要

求，在基本教材不变的情况下，针对学生的生理、性别、年龄和兴趣

爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中

有一种新鲜感。从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强

烈的练习欲望，从而提高练习的效果。但是在安排教材时还要注意教

材的搭配。学校体育教学，有别于其它学科的教学，如果教材项目搭

配得科学合理，就有利于知识、技术、技能的学习和掌握，亦有利于

安排合理的运动负荷和学习负担；有利于各环节的联系；提高时间的

利用率和减少不必要的伤害事故

，

从中可达到提高学生的学习兴趣和

积极性，提高课堂的教学效果。反之，则会造成许多干扰，影响教学

效果，阻碍教学质量的提高。因而在教学内容上既要符合学生的学校

的实际，又要注意教材的整体搭配，主要教材和次要教材的关系等。

从而做到因材施教，有效地提高体育课堂教学的效果。

三、教学方法，手段要灵活多样新颖。

同一练习内容，有不同的练习方法。单一的教学方法与手段会使

学生感到枯燥乏味

。

学生对教师上课的要求就正如穿衣服一样需要经

常的换洗。这就要求教师选择的教学方法，手段要灵活多样新颖。如

教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，每次课都可以采

用在练习场地、距离和练习时间的改变，跑时的队形可以花样多样新

颖。如不同形式的全程追逐跑，重复接力跑，分级对抗等。这样使学

生寓耐久跑于兴趣中，使学生感到耐久跑其乐无穷，同时亦培养了学

生的意志品质和顽强的精神，调动了学生学习的自觉性和积极性。从

而使学生在课堂上得到更好的练习效果。记得有名言说：“教无定

法，贵在得法”，所以我们教师应在认真钻研教材的基础上创造和发

展新颖的灵活多样的教学方法和手段，使学生学得轻松愉快。这样，

教学效果就会自然地得到不断的提高了。

四、培养学生对学习的兴趣。

兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素。学生

对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。

这就更有效地提高了课堂教学效果

。

因此在体育教学中很有必要培养

学生对学习的兴趣。

体育教学，同其它学科教学一样，在教学中要善于激发学生的学

习兴趣。比如在教学支撑跳跃中的分腿腾越山羊时，有些学生因为身

体或心理因素的原因，造成心理害怕，胆怯、不敢练习。这时，我们

教师就要想办法帮助学生树立信心，不停地鼓励他们，同时亦要激发

他们的学习兴趣。例如，当他（她）们克服害怕的心理，亦使他们能

初步完成了动作，而使得他们对学习也产生了浓厚的兴趣，课堂练习

的质量也就得到了提高，同时课堂的教学效果